Nociones de lógica\ Lara, Francisco Quit Escuela Politécnica Nacional, 1995

By:

Lara, Francisco

Material type: Text

TextDescription: 94 pContent type:

texto

Media type:

no mediado

Carrier type:

volumen

ISBN:

9978827412

Subject(s):

DDC classification:

510.3 L32

Contents:

I: IntroducciónII: ParadojasIII: EjerciciosIV: Cálculo proposicionalV: EjerciciosVI: Valor de verdad, tablas de verdad, traduccionesVII: EjerciciosVIII: Tautologías y contradicciones, inferenciaVIII: Reglas de deducciónIX: EjerciciosX: Reglas de deducciónXI: EjerciciosXII: Cálculo de predicadosXIII: Fórmulas autómicas cuantificadasXIV: EjerciciosXV: Inferencia en proposiciones cuantificadasXVI: EjerciciosXVII: Algunas propiedades de las proposiciones cuantificadasXVIII: EjerciciosXIX: EjerciciosXX: Noción de conjuntoXXI: SubconjuntosXXII: Operaciones con conjuntosXXIII: Leyes de conjuntosXXIV: EjerciciosXXV: Métodos de demostración y método axiomáticoXXVI: Ejercicios

Abstract: El aprendizaje de la matemática, sea como una ciencia o sea como una herramienta para ingeniería o tecnología, hoy en día, está sujeto en mayor o menor grado a saber demostrar.Muchos estudiantes desconocen la estructura lógica de una demostración. Este hecho quizá se convierta en una ´piedra en el zapato´ que les impide tener acceso a la lectura de la demostración de un teorema; y, utilizar adecuadamente la lógica en la solución de un problema (hechos decisorios en el aprendizaje y aplicación de la Matemática). Este folleto pretende que los estudiantes adquieran algunas nociones de lógica que les permita ´sacarse la piedra del zapato).Algunos de los temas tratados son: proposiciones, reglas de razonamiento, métodos de demostración, conjuntos.

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Item type	Current library	Call number	Copy number	Status	Notes	Date due	Barcode
Libros	Biblioteca UHEMISFERIOS CC. NN. Y MATEMÁTICAS	510.3 L32 (Browse shelf(Opens below))	Ej.1	Available	Acervo General de Libros		1748

El aprendizaje de la matemática, sea como una ciencia o sea como una herramienta para ingeniería o tecnología, hoy en día, está sujeto en mayor o menor grado a saber demostrar.Muchos estudiantes desconocen la estructura lógica de una demostración. Este hecho quizá se convierta en una ´piedra en el zapato´ que les impide tener acceso a la lectura de la demostración de un teorema; y, utilizar adecuadamente la lógica en la solución de un problema (hechos decisorios en el aprendizaje y aplicación de la Matemática). Este folleto pretende que los estudiantes adquieran algunas nociones de lógica que les permita ´sacarse la piedra del zapato).Algunos de los temas tratados son: proposiciones, reglas de razonamiento, métodos de demostración, conjuntos.

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