Estrategia de supervisión para gestionar la mala conducta en el aula de Inglés de los estudiantes de sexto grado en una escuela suburbana en El Quinche, Ecuador

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Arandi Fonseca, María Elena

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texto

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no mediado

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Disponible en edición digital

Dissertation note: Proyecto de fin de carrera previo a la obtención del título de Licenciatura en English Teaching Abstract: Este proyecto de investigación es acerca de cómo administrar el mal comportamiento en un aula de sexto grado en una escuela primaria de cercanías en El Quinche, Ecuador. Monitoreo de la estrategia que es la forma en que el maestro supervisa la clase caminando alrededor de la sala de clase todo el tiempo para manejar la mala conducta en los estudiantes, se analizó el aula para saber si le ayuda a manejar el comportamiento de cada diez estudiantes que siempre se porta mal durante las clases. La metodología de esta investigación fue sobre la aplicación de los dos enfoques para manejar la conducta de los diez estudiantes. El primer enfoque estaba usando la estrategia en la que el maestro sólo se situó en la parte delantera de la sala de clases, y el segundo enfoque estaba usando la estrategia donde el profesor supervisa la clase caminando alrededor de la sala de clase todo el tiempo para gestionar en los estudiantes su mal comportamiento. Los resultados eran cuando el maestro se puso al frente de la clase, los diez estudiantes que fueron evaluados tenían infracciones durante la clase. Ellos hicieron ruidos inapropiadas, hablando, jugando con sus pertenencias, y no se centraban en la clase. Ellos hicieron ruidos inapropiadas, cuando el profesor supervisa la clase caminando alrededor de la sala de clase, sólo tres de los diez estudiantes que fueron evaluados tenían infracciones, lo que significa que caminar por el aula ayudó a gestionar en los estudiantes su mal comportamiento. En conclusión, el control de la clase al caminar por el aula permitió al profesor gestionar de una manera más apropiada el comportamiento de los estudiantes.

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Tesis	Biblioteca UHEMISFERIOS IDIOMAS	UDLH-AyH-ET6 A6623 (Browse shelf(Opens below))	Ej.1	Available	Acervo Proyectos UDH - English Teaching		5913

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Título en inglés: Monitoring strategy to manage misbehavior in the english classroom of sixth grade students at a suburban school in El Quinche, Ecuador

Proyecto de fin de carrera previo a la obtención del título de Licenciatura en English Teaching

Acceso restringido. Se requiere permiso de Dirección de biblioteca

Este proyecto de investigación es acerca de cómo administrar el mal comportamiento en un aula de sexto grado en una escuela primaria de cercanías en El Quinche, Ecuador. Monitoreo de la estrategia que es la forma en que el maestro supervisa la clase caminando alrededor de la sala de clase todo el tiempo para manejar la mala conducta en los estudiantes, se analizó el aula para saber si le ayuda a manejar el comportamiento de cada diez estudiantes que siempre se porta mal durante las clases. La metodología de esta investigación fue sobre la aplicación de los dos enfoques para manejar la conducta de los diez estudiantes. El primer enfoque estaba usando la estrategia en la que el maestro sólo se situó en la parte delantera de la sala de clases, y el segundo enfoque estaba usando la estrategia donde el profesor supervisa la clase caminando alrededor de la sala de clase todo el tiempo para gestionar en los estudiantes su mal comportamiento. Los resultados eran cuando el maestro se puso al frente de la clase, los diez estudiantes que fueron evaluados tenían infracciones durante la clase. Ellos hicieron ruidos inapropiadas, hablando, jugando con sus pertenencias, y no se centraban en la clase. Ellos hicieron ruidos inapropiadas, cuando el profesor supervisa la clase caminando alrededor de la sala de clase, sólo tres de los diez estudiantes que fueron evaluados tenían infracciones, lo que significa que caminar por el aula ayudó a gestionar en los estudiantes su mal comportamiento. En conclusión, el control de la clase al caminar por el aula permitió al profesor gestionar de una manera más apropiada el comportamiento de los estudiantes.

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