La personalización educativa en la sociedad informatizada / Víctor García Hoz / 31

By:

García Hoz, Víctor

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Series: Tratado de Educación Personalizada ; 31Publisher: Madrid: RIALP, 1995Edition: 1Description: 401 páginasISBN:

8432130761

Subject(s):

DDC classification:

371.394

Contents:

1. Información y educación 2. Problemas de las reformas educativas en una sociedad cambiante 3. Educación y evolución técnica 4. La informática en la educación 5. Educación de la conciencia personal frente a un ambiente globalizado 6. La ciudad educativa 7. Telemática y educación personalizada. El correo electrónico 8. Bases de datos y educación personalizada 9. Didáctica con y de los medios audiovisuales 10. Televisión y educación 11. El análisis de los programas infantiles educativos como medio educativo 12. Utilización de satélites artificiales con fines pedagógicos y educación personalizada 13. La educación en la prensa periódica 14. La informática y la investigación en educación

Abstract: ´¿Qué puede hacer la educación ante la aparición y la avalancha de unos medios técnicos en el campo de la información, en imparable evolución progresiva, que están influyendo de manera sustancial en los hábitos de vida del hombre y de la sociedad?.En este libro se responde con la fijación de las actitudes radicales permanentes que deben empapar el quehacer educativo sean cuales sean los hallazgos que la técnica brinde, sobre la idea firme de que todos los medios instrumentales que vayan apareciendo han de ser utilizados y reconocidos al fin que se persigue.´

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Libros	Biblioteca UHEMISFERIOS EDUCACIÓN	371.394 G164 (Browse shelf(Opens below))	Vol.31 Ej.1	Available	Acervo General de Libros		9451

Bibliografía P. 389

´¿Qué puede hacer la educación ante la aparición y la avalancha de unos medios técnicos en el campo de la información, en imparable evolución progresiva, que están influyendo de manera sustancial en los hábitos de vida del hombre y de la sociedad?.En este libro se responde con la fijación de las actitudes radicales permanentes que deben empapar el quehacer educativo sean cuales sean los hallazgos que la técnica brinde, sobre la idea firme de que todos los medios instrumentales que vayan apareciendo han de ser utilizados y reconocidos al fin que se persigue.´

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