Estudio sobre la efectividad de la técnica de Story Champs para el desarrollo de flexibilidad cognitiva en habilidades sociales en el caso de un adolescente con trastorno del espectro autista \ María Salomé Rodíguez Mencías
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TextPublisher: Quito: Universidad de Los Hemisferios, 2017 Description: 67 PContent type: - texto
- no mediado
- volumen
- Disponible también en edición digital
- http://dspace.uhemisferios.edu.ec:8080/xmlui
| Item type | Current library | Call number | Copy number | Status | Notes | Date due | Barcode | |
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| Tesis | Biblioteca UHEMISFERIOS PSICOPEDAGOGÍA | UDH-AYH-P-37 R6182 (Browse shelf(Opens below)) | Ej.1 | Available | Acervo Proyectos UDH - Psicopedagogía | 9937 |
Directora: Lucía Santovito
Proyecto de fin de carrera previo a la obtención del Título de Licenciada en Psicopedagogía
Acceso restringido
El presente estudio tiene como objetivo verificar la efectividad de la implementación de la técnica de Story Champs para el mejoramiento de flexibilidad cognitiva en habilidades sociales en el caso único de un adolescente con Trastorno del Espectro Autista.El sujeto tiene catorce años, nacido en la ciudad de Quito, diagnosticado con el Síndrome de Asperger (según DSM-5, Trastorno del espectro autista) desde los tres años. Actualmente, asiste a terapia dos horas a la semana en un centro neuropsicopedagógico de la ciudad. Los objetivos a trabajar en el centro abarcan diferentes necesidades, como aspectos emocionales, cognitivos, sociales, y de la autonomía personal. Por ejemplo, algunos objetivos terapéuticos se relacionan con modificar esquemas cognitivos preestablecidos, disminuir la rigidez en sus rutinas, aumentar la tolerancia a estímulos externos auditivos y táctiles y manejar la frustración y agresividad.Se creyó necesario y útil introducir en las terapias de rehabilitación a las que asiste D., la aplicación de la técnica de Story Champs, con el objetivo de favorecer el desarrollo de flexibilidad cognitiva en habilidades sociales.La técnica Story Champs se utiliza principalmente, para el desarrollo general de habilidades lingüísticas en todo tipo de sujetos; aun así, después de haberla traducido y analizado se creyó apropiada como técnica interventiva para el trastorno del espectro autista; sobre todo, para el desarrollo de la flexibilidad cognitiva en habilidades sociales. La técnica consiste en escuchar historietas cortas, de cinco a siete partes, las cuales constan de un personaje, un problema que se le presenta al personaje, el sentimiento que tuvo el sujeto, la acción que tomó para solucionar el conflicto y, por último, la conclusión de la historia.Se escogió Story Champs como una técnica a aplicar en este caso con trastornos del espectro autista porque se consideró que era innovador proponer este tipo de intervención y de estudio, puesto que no se ha realizado anteriormente.Después de haber realizado el presente estudio de caso, se sugiere que la técnica sí es una herramienta adecuada de intervención para adolescentes con trastorno del espectro autista con un rendimiento por debajo de la media, puesto que, se pudieron ver avances en cuanto a la flexibilidad cognitiva en habilidades sociales, que fue el área a ser desarrollada. Se evidenciaron estos resultados en los puntajes posteriores que arrojó la prueba tomada y en la observación clínica realizada en terapia, demostrando así, mejorías cuantitativas y cualitativas en el sujeto.
Disponible también en edición digital
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