¿Está el desarrollo de las funciones ejecutivas asociado al desarrollo moral y de virtudes durante la edad preescolar? \ María Belén Guerra Beltrán

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Guerra Beltrán, María Belén

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TextPublisher: Quito: Universidad de Los Hemisferios, 2017 Description: 34 PContent type:

texto

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no mediado

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Dissertation note: Trabajo de Titulación presentado en conformidad con los requisitos establecidos para la obtención del título de Licenciada en Psicopedagogía Abstract: El objetivo principal de este ensayo académico es analizar si el desarrollo de las funciones ejecutivas corre paralelo al desarrollo moral y de virtudes durante el periodo comprendido entre la primera infancia y la niñez tardía.A través del análisis bibliográfico comparativo se busca establecer semejanzas entre estos dos grandes constructos teóricos que permitan al lector comprender si existe relación entre el desarrollo de las virtudes y el de las funciones ejecutivas y qué papel juegan ambos aspectos en el crecimiento de las potencialidades humanas. . Para tales efectos se analizará qué son las funciones ejecutivas y el desarrollo de los principales componentes de las mismas durante la edad preescolar a la luz del Modelo Jerárquico de las Funciones Ejecutivas de Miyake et al.Por otro lado, también se expondrá qué son las virtudes y cómo se presentan en el periodo de desarrollo señalado anteriormente. Específicamente, se abordarán las siguientes virtudes: la obediencia, la sinceridad, el orden, la responsabilidad, la fortaleza y la perseverancia. Esta exposición se hará desde una perspectiva ético antropológica que será contrastada desde la psicología de la moral, específicamente desde el enfoque cognitivo-evolutivo descrito por Lawrence Kohlberg (1981).Después de la presentación teórica de estos dos temas se concluirá si el desarrollo de las virtudes según las características propias de cada etapa favorece y fortalece el desarrollo de las funciones ejecutivas que corren paralelas durante la misma edad.

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Tesis	Biblioteca UHEMISFERIOS PSICOPEDAGOGÍA	UDH-AYH-P-44 G9372 (Browse shelf(Opens below))	Ej.1	Available	Acervo Proyectos UDH - Psicopedagogía		10631

Directora de proyecto: Dra. Ana Isabel Moscoso Freile

Trabajo de Titulación presentado en conformidad con los requisitos establecidos para la obtención del título de Licenciada en Psicopedagogía

Acceso restringido.

El objetivo principal de este ensayo académico es analizar si el desarrollo de las funciones ejecutivas corre paralelo al desarrollo moral y de virtudes durante el periodo comprendido entre la primera infancia y la niñez tardía.A través del análisis bibliográfico comparativo se busca establecer semejanzas entre estos dos grandes constructos teóricos que permitan al lector comprender si existe relación entre el desarrollo de las virtudes y el de las funciones ejecutivas y qué papel juegan ambos aspectos en el crecimiento de las potencialidades humanas. . Para tales efectos se analizará qué son las funciones ejecutivas y el desarrollo de los principales componentes de las mismas durante la edad preescolar a la luz del Modelo Jerárquico de las Funciones Ejecutivas de Miyake et al.Por otro lado, también se expondrá qué son las virtudes y cómo se presentan en el periodo de desarrollo señalado anteriormente. Específicamente, se abordarán las siguientes virtudes: la obediencia, la sinceridad, el orden, la responsabilidad, la fortaleza y la perseverancia. Esta exposición se hará desde una perspectiva ético antropológica que será contrastada desde la psicología de la moral, específicamente desde el enfoque cognitivo-evolutivo descrito por Lawrence Kohlberg (1981).Después de la presentación teórica de estos dos temas se concluirá si el desarrollo de las virtudes según las características propias de cada etapa favorece y fortalece el desarrollo de las funciones ejecutivas que corren paralelas durante la misma edad.

Disponible también en edición digital

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