Influencia del uso del programa de tablet: Learning Shapes, como apoyo en el aprendizaje de figuras geométricas en niños y niñas de 2 a 4 años de un centro de desarrollo infantil de la ciudad de Quito. / Diana Rafaela Almeida Michelena

By:

Almeida Michelena, Diana Rafaela

Material type: Text

TextPublisher: Quito, Universidad de los Hemisferios; 2015 Description: 40 pContent type:

texto

Media type:

no mediado

Carrier type:

volumen

Subject(s):

<LEARNING SHAPES> <APRENDIZAJE>

Available additional physical forms:

También disponible en edición digital

Dissertation note: Trabajo de Titulación presentado en conformidad con los requisitos establecidos para la obtención del título de Licenciada en Psicopedagogía Abstract: ´La idea del presente proyecto es ver si el programa ´Learning Shapes´, que fue creado con fines de distracción, puede ser utilizado como una herramienta dentro de la técnica de aprendizaje interactivo, y no solo como un momento de juego y diversión o una simple clase magistral. De esta manera busca poder descubrir destrezas que los niños desarrollan al utilizar dicho instrumento. Para esto se citarán y se contará con teorías como las de María Montessori, Katie Salem y James Paul Gee que hablan de un tipo de aprendizaje interactivo en diferentes tiempos.´

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Tesis	Biblioteca UHEMISFERIOS FILOS. Y PSICO	UdLH-AyHP22 A447 (Browse shelf(Opens below))	Ej.1	Available	Acervo Proyectos UDH - Psicopedagogía		6092

Anexos

Trabajo de Titulación presentado en conformidad con los requisitos establecidos para la obtención del título de Licenciada en Psicopedagogía

Acceso restringido. Se requiere autorización de Dirección de Biblioteca

´La idea del presente proyecto es ver si el programa ´Learning Shapes´, que fue creado con fines de distracción, puede ser utilizado como una herramienta dentro de la técnica de aprendizaje interactivo, y no solo como un momento de juego y diversión o una simple clase magistral. De esta manera busca poder descubrir destrezas que los niños desarrollan al utilizar dicho instrumento. Para esto se citarán y se contará con teorías como las de María Montessori, Katie Salem y James Paul Gee que hablan de un tipo de aprendizaje interactivo en diferentes tiempos.´

También disponible en edición digital

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