La importancia de la educación musical en el desarrollo de la atención sostenida / Andrea Belén Espinosa La Mota

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Espinosa La Mota, Andrea Belén

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TextPublisher: Quito-Ecuador: Universidad de los Hemisferios, 2013Description: 78 pContent type:

texto

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no mediado

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volumen

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Dissertation note: Trabajo para la obtención del título de licenciado en Psicopedagogía Abstract: Determinar los beneficios de la educación musical y del estudio del piano en la atención sostenida en niños de 8 a 10 años. Objetivos específicos -Explicar la influencia de la educación musical desde la vida intrauterina hasta los 6 años de edad, tomando en cuenta el ritmo, la armonía y la melodía. - Explicar desde el punto de vista neuropsicológico la influencia de la educación musical, de la práctica del piano en la atención y en la atención sostenida. - Justificar el apoyo pedagógico de algunos métodos de enseñanza musical en la infancia. -Determinar a través del test CSAT-II en niños de 8 a 10 años los niveles de atención sostenida, comparando grupo A (niños músicos) y grupo B (niños no músicos). -Proponer conclusiones y recomendaciones.

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Tesis	Biblioteca UHEMISFERIOS PSICOPEDAGOGÍA	UDLH-AH-PS-13 Es655 (Browse shelf(Opens below))	Ej.1	Available	Acervo General de Libros		6345

Tutor: Diego Alejandro Jaramillo Arango

Trabajo para la obtención del título de licenciado en Psicopedagogía

Acceso restringido. Se requiere autorización de Dirección de Biblioteca

Determinar los beneficios de la educación musical y del estudio del piano en la atención sostenida en niños de 8 a 10 años. Objetivos específicos -Explicar la influencia de la educación musical desde la vida intrauterina hasta los 6 años de edad, tomando en cuenta el ritmo, la armonía y la melodía. - Explicar desde el punto de vista neuropsicológico la influencia de la educación musical, de la práctica del piano en la atención y en la atención sostenida. - Justificar el apoyo pedagógico de algunos métodos de enseñanza musical en la infancia. -Determinar a través del test CSAT-II en niños de 8 a 10 años los niveles de atención sostenida, comparando grupo A (niños músicos) y grupo B (niños no músicos). -Proponer conclusiones y recomendaciones.

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