000			02480nam a2200313 4500
003			EC-UHemisferios
005			20240726124612.0
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040			_aEC-UHemisferios _cEC-UHemisferios
041			_aspa
082	0	4	_aPsicopedagogía
100			_aHuertas Rojas, Jéssica Pamela
245			_aMetodologías cooperativas-colaborativas para promover los principios de inclusión y equidad estudiantil de inmigrantes en la primaria. / _cJéssica Pamela Huertas Rojas
264			_aQuito: _bUniversidad Hemisferios _c2022
300			_a47 páginas
520			_aEl actual ensayo investigativo trata sobre las metodologías cooperativas-colaborativas para promover los principios de inclusión y equidad estudiantil de inmigrantes en la primaria. El tema surge ante las inquietudes y diversas reflexiones acerca del contexto educativo inclusivo en procesos equitativos que ofrece una entrada a los distintos niveles de la educación. Estos desafíos ponen en evidencia muchos planteamientos debido a que distintos enfoques y acciones en realidad no se materializan y no existe una estrategia para aplicar la legislación existente, lo que incide en la obtención de una educación relevante y adecuada. Bajo estas premisas se plantea como objetivo establecer un fundamento teórico para el uso de metodologías cooperativas-colaborativas que promuevan los principios de la inclusión y equidad en inmigrantes en la primaria en Ecuador. Entre los resultados se destaca que ahora es posible evaluar prácticas tradicionales que brindan requisitos educativos para la inclusión y que permiten observar brechas en la desigualdad relacionadas con la oportunidad, la equidad y la calidad en todo el sistema educativo. Además, se determina que los aprendizajes colaborativo y cooperativo como métodos aplicados en una educación con fines inclusivos, así como el impulso de prácticas y el desarrollo de educadores para la equidad, son técnicas que posibilitan el compromiso grupal para atender la diversidad.
650			_aEDUCACIÓN
650			_aDIVERSIDAD
650			_aCOOPERATIVO
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650			_aINCLUSIÓN
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856			_yhttp://dspace.uhemisferios.edu.ec:8080/xmlui/handle/123456789/1400
942			_2ddc _cTE
999			_c20649