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100	1		_aTitone, Renzo
245	1	0	_aMetodología didáctica \ Renzo Titone
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264	3	1	_aMadrid: Rialp 1981
300			_a707 p.
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505	0		_aLa docencia.-- La didáctica.-- Orientaciones sobre la didaxis contemporánea.-- significación didáctica del movimiento innovador.-- Crónicas de la educación nueva.-- La revalorización del alumno como agente principal.-- El instituto maternal infantil.-- El método Montessori, Agazzy.-- La escuela de la Montesca.-- La escuela serena de Agno.-- Valoración de la auto-actividad.-- La institución al servicio del aprendizaje.-- El juego y el trabajo manual como medios de auto-educación.-- El método del redescubrimiento y le reforma del texto.-- Valoración de la globalidad en el aprendizaje.-- Hacia la individualidad de la enseñanza.-- Hacia la socialización de la enseñanza y de la educación.-- Hacia donde va la didáctica contemporánea.-- Problemas generales de la enseñanza.-- Finalidad de la enseñanza.-- El sujeto del aprendizaje y la escuela.-- El objeto del aprendizaje escolar.-- El método de enseñanza y su estructuración.-- Enseñanza y situación didáctica.-- Los ritmos del enseñar.-- Control del aprovechamiento.-- Garantías fundamentales de la eficiencia didáctica.--El maestro como causa ejemplar y eficiente.-- El dialogo como síntesis dinámica
520	3		_aSobre un determinado concepto de enseñanza y sobre un particular cuadro epistemológico de las ciencias pedagógicas se constituye la Didáctica como teoría de la didaxis, es decir, de la docencia. La pedagogía ha estado implicada en el característico proceso de los tiempos modernos, por el cuallas ciencias, apartándose progresivamente del seno de la gran madre común, la filosofía, han llegado a constituirse en complejos cognoscitivos autónomos.
546			_aEspañol
650	1	4	_aDIDÁCTICA
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