000			02001nam a22003491i 4500
001			UHEM-17333
003			UHEM
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008			240616s ||||gr|||| 00| | d
020			_a9786073214766
040			_aUHEM _bspa _cUHEM _dUHEM _erda
041			_aspa
082	0	4	_a153.152.2
100	1		_aSchunk, Dale H.
245	1	0	_aTeorías del aprendizaje: Una perspectiva educativa / _cDale H. Schunk
250			_a6 _b. ,
264			_aMéxico D.F.: _bPearson, _c2012
300			_a568 páginas
300			_an/a _b19 x 23.5 cm.
500			_aTitulo en ingles: Learning theories: An educational perspective
505	0		_aI: Introducción al estudio del aprendizaje II: Neurociencia del aprendizaje III: Conductismo IV: Teoría cognoscitiva social V: Teoría del procesamiento de la información VI: Constructivismo VII: Procesos del aprendizaje cognoscitivo VIII: Motivación IX: Autorregulacion X: Desarrollo
520	3		_a´Aunque el campo del aprendizaje vive un cambio continuo, los objetivos principales de esta sexta edición son los mismos que los de las ediciones anteriores: a) comunicar a los estudiantes los principios teóricos, los conceptos y los hallazgos de las investigaciones sobre el aprendizaje, sobre todo aquellos que se relacionan con la educación; y b) ofrecer aplicaciones de los principios y conceptos a escenarios donde ocurren la enseñanza y el aprendizaje. El texto se mantiene enfocado en la cognición, aunque también se revisa el conductismo. Este enfoque cognoscitivo es congruente con el énfasis constructivista contemporáneo en aprendices activos que buscan, forman y modifican sus habilidades, conocimientos, estrategias y creencias.´
650	1	4	_aAPRENDIZAJE
650	1	4	_aPSICOLOGÍA
650	1	4	_aCONDUCTISMO
650	1	4	_aCOGNICIÓN
650	1	4	_aCONSTRUCTIVISMO
942			_2ddc _cBK
999			_c7674