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082	0	4	_a370.1 C8976
100	1		_aCullen, Carlos A.
245	1	0	_aFilosofía, cultura y racionalidad crítica: Nuevos caminos para pensar la educación. arlos A. Cullen (Compilador) \ Daniel Berisso\Andrés Brandani\Pablo Cifelli\ Carlos Cullen\Javier García\Nora Graziano\ Inés Fernández Mouján\Maura Ramos\ Verena Viaene
264	3	1	_aBuenos Aires: _bStella, 1984
300			_a247 p.
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338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
490	0		_aColecc. Intinerarios
505	0		_aPRIMERA PARTEI: Racionalidad y educaciónII: Educación, cultura y hermenéuticaIII: Educación, suelo y filosofíaIV: Límites y fronterasV: La filosofía en la formación de educadoresVI: Las metáforas como formas de pensar y sentir el mundoSEGUNDA PARTEI: Las trampas del economicismoII: Globalización, culturas juveniles y educaciónIII: Apuntes sobre el curriculumIV: Ética y educaciónV: La construcción de identidades políticas en la escuela
520	3		_a´Pensar la educación es no dejar que se borren las huellas, no prder la memoria. Pero es también no dejar que se borre el horizonte, no perder la utopía. Y es aquí donde radica el lugar de la Filosofía en la formación del educador: buscar huellas y seguirlas, aunque no conduzcan a ninguna parte, mantener abierto el horizonte, precisamente porque no es ningún lugar determinado. Este espacio entre huellas y horizontes se transforma así en compromiso y testimonio. Justamente este libro se configura como este espacio de compromiso y testimonio.´
546			_aEspañol
650	1	4	_aEDUCACIÓN
650	1	4	_aFILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
650	1	4	_aEDUCACIÓN Y CULTURA
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