| 000 | 01741nam a22003611i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | UHEM-22670 | ||
| 003 | UHEM | ||
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| 008 | 240616s ||||gr|||| 00| | d | ||
| 020 | _a8475099041 | ||
| 040 |
_aUHEM _bspa _cUHEM _dUHEM _erda |
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| 082 | 0 | 4 | _a153.35 G171 |
| 100 | 1 | _aGardner, Howard | |
| 245 | 1 | 0 | _aArte, Mente y Cerebro: Una aproximación cognitiva a la creatividad\ Howard Gardner |
| 264 | 3 | 1 |
_aBarcelona: _bEdiciones Paidós Ibérica,S.A., 1987 |
| 300 | _a397 p. | ||
| 336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
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| 337 |
_2rdamedia _ano mediado _bn |
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| 338 |
_2rdacarrier _avolumen _bnc |
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| 490 | 0 | _aBásica | |
| 490 | 0 | _aPaidós | |
| 500 | _aTítulo original: Mind and Brain: A cognitive approach to creativity | ||
| 500 | _aTraducción:Gloria de Vitale | ||
| 505 | 0 | _aPARTE I: Los maestrosPARTE II: Desarrollo artístico en los niñosPARTE III: Sobre la educación y los medios de comunicación: La trasmisión de conocimientosPARTE IV: El deterioro de la mentePARTE V: Las cúspides de la creatividad | |
| 520 | 3 | _a´Esta obra es el fruto del sostenido interés del autor por los procesos de la creatividad humana, en particular tal como se manifiestan en las artes. Puede decirse que es fundamentalmente una reacción contra el excesivo énfasis que los psicólogos contemporáneos ponen en el aspecto cognitivo -aunque reconociendo ampliamente las aportaciones de este enfoque-. descuidando la personalidad, las emociones y el contexto cultural en el que necesariamente se desenvuelven los procesos mentales.´ | |
| 546 | _aEspañol | ||
| 650 | 1 | 4 | _aPSICOLOGÍA |
| 650 | 1 | 4 | _aMENTE |
| 650 | 1 | 4 | _aCREATIVIDAD |
| 650 | 1 | 4 | _aARTE |
| 650 | 1 | 4 | _aDESARROLLO ARTÍSTICO |
| 942 |
_2ddc _cBK |
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| 999 |
_c8688 _d8688 |
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