Teorías del aprendizaje: Una perspectiva educativa / Dale H. Schunk

By:

Schunk, Dale H

Material type: Text

TextLanguage: Spanish México D.F.: Pearson, 2012Edition: 6Description: 568 páginas; n/a 19 x 23.5 cmISBN:

9786073214766

Subject(s):

DDC classification:

153.152.2

Contents:

I: Introducción al estudio del aprendizaje II: Neurociencia del aprendizaje III: Conductismo IV: Teoría cognoscitiva social V: Teoría del procesamiento de la información VI: Constructivismo VII: Procesos del aprendizaje cognoscitivo VIII: Motivación IX: Autorregulacion X: Desarrollo

Abstract: ´Aunque el campo del aprendizaje vive un cambio continuo, los objetivos principales de esta sexta edición son los mismos que los de las ediciones anteriores: a) comunicar a los estudiantes los principios teóricos, los conceptos y los hallazgos de las investigaciones sobre el aprendizaje, sobre todo aquellos que se relacionan con la educación; y b) ofrecer aplicaciones de los principios y conceptos a escenarios donde ocurren la enseñanza y el aprendizaje. El texto se mantiene enfocado en la cognición, aunque también se revisa el conductismo. Este enfoque cognoscitivo es congruente con el énfasis constructivista contemporáneo en aprendices activos que buscan, forman y modifican sus habilidades, conocimientos, estrategias y creencias.´

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Libros	Biblioteca UHEMISFERIOS FILOS. Y PSICO	153.152.2 Sch866 (Browse shelf(Opens below))	Ej.1	Available	Acervo General de Libros		8588

Titulo en ingles: Learning theories: An educational perspective

´Aunque el campo del aprendizaje vive un cambio continuo, los objetivos principales de esta sexta edición son los mismos que los de las ediciones anteriores: a) comunicar a los estudiantes los principios teóricos, los conceptos y los hallazgos de las investigaciones sobre el aprendizaje, sobre todo aquellos que se relacionan con la educación; y b) ofrecer aplicaciones de los principios y conceptos a escenarios donde ocurren la enseñanza y el aprendizaje. El texto se mantiene enfocado en la cognición, aunque también se revisa el conductismo. Este enfoque cognoscitivo es congruente con el énfasis constructivista contemporáneo en aprendices activos que buscan, forman y modifican sus habilidades, conocimientos, estrategias y creencias.´

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